Educación y Formación.
Sentar las bases para un futuro dinámico
Si quiere avanzar como sociedad del conocimiento y competir eficazmente en una economía mundial en plena globalización, para Europa es vital contar con una educación y formación de alta calidad. En la UE, la política educativa es competencia de cada país, pero entre todos fijan objetivos comunes y comparten mejores prácticas. Además, la UE financia numerosos programas de estudios, formación o trabajo voluntario en otros países y contribuye así al aumento de su potencial económico y el desarrollo personal de sus ciudadanos.
Oportunidades de educación y formación Durante el período 2007-2013, la UE destina a la formación unos 7 000 millones de euros, principalmente a través de los programas siguientes:
Leonardo da Vinci: programa de formación profesional, principalmente para prácticas de jóvenes trabajadores y formadores en empresas de otros países, así como proyectos de cooperación entre centros de formación profesional y empresas.
Erasmus: programa de movilidad de estudiantes y cooperación entre universidades. Desde que se creó, en 1987, se han acogido a Erasmus 1,5 millones de estudiantes. Otro programa más reciente, Erasmus Mundus, permite a estudiantes de postgrado y profesores de todo el mundo cursar másteres en consorcios de tres universidades europeas como mínimo.
Grundtvig financia programas de educación de adultos, principalmente asociaciones, redes y movilidad transnacionales.
Comenius financia la cooperación entre los centros de enseñanza y el profesorado.
Otros fondos fomentan la cooperación, la enseñanza de idiomas, el aprendizaje electrónico (e-learning) y la difusión e intercambio de mejores prácticas.
.......
Crear de cualificaciones universalmente reconocidas
La UE no sólo facilita el reconocimiento de cualificaciones a través de los documentos Europass, sino también haciendo más comparables los sistemas educativos nacionales. Este objetivo no se alcanzará mediante la armonización, sino a través de un Marco Europeo de Cualificaciones, mecanismo común para el aprendizaje a lo largo de la vida. A partir de 2012, cualquier nueva calificación que aparezca en la UE deberá corresponder a uno de los ocho niveles de referencia del Marco.
El Marco es resultado del llamado Proceso de Copenhague, foro en el que 32 países, entre ellos los Estados miembros de la UE, debaten sobre cuestiones de educación y formación profesional (EFP) y elaboran un sistema europeo de créditos de EFP, además de una red europea de garantía de calidad de la EFP.
En enseñanza superior, la UE colabora con otros 19 países en el «Proceso de Bolonia» con vistas a crear un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para 2010. El Proceso EEES fomenta el reconocimiento mutuo de ciclos de estudio, cualificaciones comparables y normas de calidad uniformes.
Fuente
Si quiere avanzar como sociedad del conocimiento y competir eficazmente en una economía mundial en plena globalización, para Europa es vital contar con una educación y formación de alta calidad. En la UE, la política educativa es competencia de cada país, pero entre todos fijan objetivos comunes y comparten mejores prácticas. Además, la UE financia numerosos programas de estudios, formación o trabajo voluntario en otros países y contribuye así al aumento de su potencial económico y el desarrollo personal de sus ciudadanos.
Oportunidades de educación y formación Durante el período 2007-2013, la UE destina a la formación unos 7 000 millones de euros, principalmente a través de los programas siguientes:
Leonardo da Vinci: programa de formación profesional, principalmente para prácticas de jóvenes trabajadores y formadores en empresas de otros países, así como proyectos de cooperación entre centros de formación profesional y empresas.
Erasmus: programa de movilidad de estudiantes y cooperación entre universidades. Desde que se creó, en 1987, se han acogido a Erasmus 1,5 millones de estudiantes. Otro programa más reciente, Erasmus Mundus, permite a estudiantes de postgrado y profesores de todo el mundo cursar másteres en consorcios de tres universidades europeas como mínimo.
Grundtvig financia programas de educación de adultos, principalmente asociaciones, redes y movilidad transnacionales.
Comenius financia la cooperación entre los centros de enseñanza y el profesorado.
Otros fondos fomentan la cooperación, la enseñanza de idiomas, el aprendizaje electrónico (e-learning) y la difusión e intercambio de mejores prácticas.
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Crear de cualificaciones universalmente reconocidas
La UE no sólo facilita el reconocimiento de cualificaciones a través de los documentos Europass, sino también haciendo más comparables los sistemas educativos nacionales. Este objetivo no se alcanzará mediante la armonización, sino a través de un Marco Europeo de Cualificaciones, mecanismo común para el aprendizaje a lo largo de la vida. A partir de 2012, cualquier nueva calificación que aparezca en la UE deberá corresponder a uno de los ocho niveles de referencia del Marco.
El Marco es resultado del llamado Proceso de Copenhague, foro en el que 32 países, entre ellos los Estados miembros de la UE, debaten sobre cuestiones de educación y formación profesional (EFP) y elaboran un sistema europeo de créditos de EFP, además de una red europea de garantía de calidad de la EFP.
En enseñanza superior, la UE colabora con otros 19 países en el «Proceso de Bolonia» con vistas a crear un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para 2010. El Proceso EEES fomenta el reconocimiento mutuo de ciclos de estudio, cualificaciones comparables y normas de calidad uniformes.
Fuente
Conferencia Jean Monnnet: "El papel de educación y la formación en la nueva economía europea"
Conclusiones principales
El punto de partida para responder a esta pregunta está seguramente en el reconocimiento de que los recursos humanos son el principal activo de la Unión Europea. La inversión en educación y formación es un factor crucial para el desarrollo de la competitividad, el crecimiento sostenible y las estrategias de empleo y por lo tanto, un requisito previo para el cumplimiento de los objetivos económicos y sociales establecidos en el Tratado de Lisboa de la Unión Europea. Por esta razón, la educación y formación deben ocupar un lugar destacado entre las prioridades nacionales. La educación y formación deben ser los elementos clave para el establecimiento y el desarrollo de un nuevo modelo económico sostenible, basado en el conocimiento y socialmente responsable. La educación, si es accesible a todos los ciudadanos, es la mejor política social posible. Esto es así porque brinda, de manera especial, la mejor forma de perseguir una recuperación económica sostenible a la vez que se preserva la cohesión social en tiempos de recesión económica.
La educación y la formación no deberían ser consideradas sólo como impulsores fundamentales para la recuperación de la economía, sino también como elementos constitutivos y coherentes para preparar el futuro y responder a los desafíos globales, que incluyen el reconocimiento de nuestra gran diversidad y valores democráticos compartidos. Por lo tanto, el fortalecimiento de la inversión en educación y formación en el ámbito europeo podría ser un esfuerzo que merece la pena considerar.
La primera prioridad es la mejora de la educación y la formación en Europa a través del desarrollo del Marco estratégico de cooperación europea. Impulsar la educación es la forma más eficaz de luchar contra la desigualdad y la pobreza. La prevención del abandono escolar temprano reduce el riesgo futuro de exclusión del mercado laboral. Una mayor atención a los grupos vulnerables, igualdad entre los géneros y cohesión social son necesarias para garantizar que nadie quede excluido del acceso al conocimiento.
Los desafíos estratégicos relacionados con esta prioridad serían:
El aprendizaje permanente y la movilidad. El aprendizaje permanente es un elemento esencial para garantizar una transición entre puestos de trabajo y ocupaciones y evitar el desempleo de larga duración que conduce a la pérdida de capital humano.
La calidad y la eficiencia. Esto incluye la inversión en educación de alta calidad, en investigación y desarrollo, tecnología, innovación, modernización de las estructuras existentes y desarrollo de las capacidades.
La ciudadanía activa y la equidad. La dimensión social, la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa son decisivos para la legitimidad social de Europa.
La creatividad y la Innovación. El conocimiento es el motor para el crecimiento sostenible. Europa necesita proporcionar un entorno más favorable para la innovación y la creatividad.
La segunda prioridad es la necesidad de potenciar la mejora de los vínculos entre las instituciones de educación superior y el mundo del trabajo (interlocutores sociales y económicos). La misión de la educación superior es la generación de conocimiento y la investigación, pero también debe velar para que la sociedad reciba los beneficios de estas actividades.
Europa cuenta con algunas de las mejores universidades del mundo. El desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) constituye el nuevo marco para la construcción del Espacio Europeo del Conocimiento. La internacionalización de las instituciones de educación superior es una parte esencial del EEES que contribuye a mejorar la diversidad, la movilidad y la calidad. Un Espacio Europeo de Investigación eficiente, eficaz, y bien provisto de recursos es un factor indispensable de la estrategia UE 2020. Europa debe redoblar sus esfuerzos de investigación unificando sus recursos, desarrollando conjuntamente infraestructuras esenciales para la investigación en toda la Unión Europea y elevando la calidad de la investigación a los niveles de los mejores estándares internacionales. La sociedad, en su conjunto, se beneficiará de la circulación del conocimiento y la tecnología.
Para asegurar la puesta en práctica de los objetivos comunes, será importante promover una mayor inversión, más eficiente y bien concretada tanto a nivel nacional, como a través de los instrumentos del financiación de la UE, particularmente la del Programa de Formación Permanente 2007-2013 y de su sucesor, así como la del Fondo Social Europeo. A este respecto, sería acertado poner un énfasis especial en la promoción de movilidad en el aprendizaje y en la libre circulación de las personas y del conocimiento como parte del proyecto de un área europea del conocimiento.
Fuente
Ministerio de Educación. Presidencia española UE
Hechos y cifras clave sobre Europa y los europeos
La Unión Europea (UE), con 27 Estados miembros, abarca una gran parte del continente europeo. .
El objetivo de la Unión Europea es ser una sociedad justa y solidaria. Todos los países de la UE están comprometidos en la defensa de la paz, la democracia, el Estado de Derecho y el respeto de los derechos humanos, y trabajan juntos para promover estos valores en todo el mundo. Para ser más competitiva y próspera, la UE está creando más y mejores puestos de trabajo y está proporcionando a sus ciudadanos nuevas capacidades. En asociación con sus socios próximos, la UE también trabaja para difundir la prosperidad y el progreso democrático más allá de sus fronteras. En la presente publicación se exponen los hechos básicos acerca de la Unión Europea, utilizando cuadros, gráficos e ilustraciones claras y amenas. Se establecen interesantes comparaciones entre sus Estados miembros y, a veces, con otras grandes potencias económicas.
Oficina de Publicaciones Publications.eu.
Europa.eu/publications
Conclusiones principales
La educación y la formación no deberían ser consideradas sólo como impulsores fundamentales para la recuperación de la economía, sino también como elementos constitutivos y coherentes para preparar el futuro y responder a los desafíos globales, que incluyen el reconocimiento de nuestra gran diversidad y valores democráticos compartidos. Por lo tanto, el fortalecimiento de la inversión en educación y formación en el ámbito europeo podría ser un esfuerzo que merece la pena considerar.
La primera prioridad es la mejora de la educación y la formación en Europa a través del desarrollo del Marco estratégico de cooperación europea. Impulsar la educación es la forma más eficaz de luchar contra la desigualdad y la pobreza. La prevención del abandono escolar temprano reduce el riesgo futuro de exclusión del mercado laboral. Una mayor atención a los grupos vulnerables, igualdad entre los géneros y cohesión social son necesarias para garantizar que nadie quede excluido del acceso al conocimiento.
Los desafíos estratégicos relacionados con esta prioridad serían:
La calidad y la eficiencia. Esto incluye la inversión en educación de alta calidad, en investigación y desarrollo, tecnología, innovación, modernización de las estructuras existentes y desarrollo de las capacidades.
La ciudadanía activa y la equidad. La dimensión social, la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa son decisivos para la legitimidad social de Europa.
La creatividad y la Innovación. El conocimiento es el motor para el crecimiento sostenible. Europa necesita proporcionar un entorno más favorable para la innovación y la creatividad.
Europa cuenta con algunas de las mejores universidades del mundo. El desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) constituye el nuevo marco para la construcción del Espacio Europeo del Conocimiento. La internacionalización de las instituciones de educación superior es una parte esencial del EEES que contribuye a mejorar la diversidad, la movilidad y la calidad. Un Espacio Europeo de Investigación eficiente, eficaz, y bien provisto de recursos es un factor indispensable de la estrategia UE 2020. Europa debe redoblar sus esfuerzos de investigación unificando sus recursos, desarrollando conjuntamente infraestructuras esenciales para la investigación en toda la Unión Europea y elevando la calidad de la investigación a los niveles de los mejores estándares internacionales. La sociedad, en su conjunto, se beneficiará de la circulación del conocimiento y la tecnología.
Para asegurar la puesta en práctica de los objetivos comunes, será importante promover una mayor inversión, más eficiente y bien concretada tanto a nivel nacional, como a través de los instrumentos del financiación de la UE, particularmente la del Programa de Formación Permanente 2007-2013 y de su sucesor, así como la del Fondo Social Europeo. A este respecto, sería acertado poner un énfasis especial en la promoción de movilidad en el aprendizaje y en la libre circulación de las personas y del conocimiento como parte del proyecto de un área europea del conocimiento.
Fuente
Ministerio de Educación. Presidencia española UE
La Unión Europea (UE), con 27 Estados miembros, abarca una gran parte del continente europeo. .
El objetivo de la Unión Europea es ser una sociedad justa y solidaria. Todos los países de la UE están comprometidos en la defensa de la paz, la democracia, el Estado de Derecho y el respeto de los derechos humanos, y trabajan juntos para promover estos valores en todo el mundo. Para ser más competitiva y próspera, la UE está creando más y mejores puestos de trabajo y está proporcionando a sus ciudadanos nuevas capacidades. En asociación con sus socios próximos, la UE también trabaja para difundir la prosperidad y el progreso democrático más allá de sus fronteras. En la presente publicación se exponen los hechos básicos acerca de la Unión Europea, utilizando cuadros, gráficos e ilustraciones claras y amenas. Se establecen interesantes comparaciones entre sus Estados miembros y, a veces, con otras grandes potencias económicas.
Oficina de Publicaciones Publications.eu.
Europa.eu/publications
